多媒体技术是集声音、视频、图像、动画等各种信息媒体于一体的信息处理技术，它可以接收外部图像、声音、录像及各种其他媒体信息，经过计算机加工处理后，以图片、文字、声音、动画等多方式输出，实现输入输出方式的多元化，改变了计算机只能输入输出文字、数据的局限，计算机变得能说会唱了。
    多媒体技术有两个显著特点，一是它的综合性，它将计算机、声像、通信技术合为一体，是计算机、电视机、录像机、录音机、音响、游戏机、传真机的性能的大综合；二是人机交互性。
1)设备集中控制
    由于多媒体教学资源的和教学手段的的多形式，决定了多媒体电化教育硬件设备是多种多样的。如果进行分散地使用，显然不但操作复杂，而且不能保证工作效率和设备运行的稳定性。多媒体电化教育系统采用了集中控制的方式，把多种输入输出设备、应用环境设备的控制部分都集成到控制系统中，在同一个控制器上控制系统中所有的设备。再把所有的设备都通过缆线相连，方便地进行切换，提供各种各样的教学手段，管理不同设备之间的信息传输。
2)资源信息化
    以多媒体电化教育系统为载体的教学资源多是信息化的，同传统的教学资源相比有很大优势。它们可以很方便地监控、编辑、传输、储存。而一些以纸张为载体的教学资源或者实物教学资源也可以通过多媒体系统很方便地进行转化成信息化资源，然后投入使用。
3)资源共享
    在实现了硬件设备的系统网络化和教学软件资源的信息化之后，资源共享就成了多媒体电化教育系统优势的体现了。通过内部网络或者国际互连网，方便地获取各种信息资源，然后进行编辑，投入使用。而自己制作的信息资源也可以提供给他人，达到资源共享、信息交流的目的。
多媒体教学系统设计原则
实用性
    系统实用性体现在根据使用者的实际需求来设计系统。既不出现设备闲置无用的情况，又不发生需求的功能无法实现的情况。在能够满足需求的情况下，力争做到使用最便利，最高效。
可靠性
    系统运行时的稳定可靠是实施教学目的的有效保障。多媒体电化教育系统中的大部分设备都采用电脑集中控制，规范布线，合理接驳设备。从根本上确保系统的可靠性。
先进性
    多媒体电化教育是一种先进的教学手段，能够大大提高教学、会议质量。而多媒体电化教室系统的硬件软件设施建设的先进才能确保该教学手段的先进性。电教平台将不同厂商生产的不同功能的设备集成起来，使多媒体信息资源在系统中能方便地播放、编辑、展示、传输、共享，大大提高了教学的效率。
扩展性
    多媒体电化教室作为一个终端使用区域，必要靠考虑到与外界网络资源的接口，计算机网络和有线电视网络是最主要的两大信息资源网，电化教室在设计中要充分体现调取来自这两大网络资源的便利性。一般来讲，系统会通过计算机和校园网（内部计算机网络）或互连网相连，通过电视接受器连接有线电视网或校内广播电视网。
安全性
    由于在使用过程中要用到内部计算机网络和互连网，安全性也是不容忽视的，让教育、演示数据资源能够安全地传输，确保会议、教学工作正常进行，这在系统设计时就必须考虑，用软件或硬件方式堵去安全漏洞。